IBA PANG KONSEPTO NG WIKA

 

TEORYA NG WIKA: PINAGMULAN

TEORYANG DING DONG - bagay.

> Ipinalagay sa teoryang ito na ang lahat ng bagay sa kapaligiran ay may sariling tunog na siyang kumakatawan sa nasabing bagay. Mga tunog ang nagpapakahulugan sa mga bagay tulad ng kampana, relo, tren, at iba pa.

MAX MULLER-ang bawat bagay sa mundo ay may kasama o kaugnay na tunog.

HALIMBAWA:- kalembang

> Ang teoryang ito ay may kahinaan sapagkat maraming mga tunog ang walang katumbas na bagay.

TEORYANG BOW WOW- kalikasan

>Ang tunog na nalilikha ng kalikasan, anuman ang pinagmulan ay ginagad ng tao.

HALIMBAWA: ang tunog-kulog, ihip ng hangin, pagbagsak ng alon, kahol ng aso, ngiyaw ng pusa

TEORYANG POOH POOH - tao.

> Ipinalalagay na ang tao ang siyang lumikha ng tunog at siya ring nagbibigay ng kahulugan. Kapag nasaling ang kanyang damdamin, nakapagbulalas siya ng mga salitang kaakibat ng kanyang nararamdaman.

HALIMBAWA:

pagtawa, pag-iyak, pagkabigla, pagtataka at iba pang bulalas ng damdamin

TEORYANG YO-HE-YO

> Pinaniniwalaan ng mga nagmungkahi ng teoryang ito na ang tao ay natutong magsalita bunga diumano ng kanyang pwersang pisikal.

> Ito ang ekspresyon na nasasambit ng tao kapag nagbubuhat siya ng mabigat na bagay, o di kaya'y may babaing nanganganak o kalahok sa isang kompetisyon

TEORYANG TA-RA-RA-BOOM-DE-AY

>Ang wika raw ng tao ay nag-ugat sa mga tunog na kanilang nililikha sa mga ritwal (pagkilos, pagsayaw, pagbulong, pagsigaw ) na ito na kalauna'y nagpapabagu-bago at nilapatan ng iba't ibang kahulugan.

HALIMBAWA:

pangingisda, pakikipagdigma, pagtatanim, pagpapakasal, pag-aalay at iba pa

TEORYANG YUM-YUM

> Pinaniniwalaan sa teoryang ito na nakauusal ang tao ng sanhi ng pagkagutom o pagkalam ng sikmura.

>Ito ay nagsasaad na ang tao ay tumutugon sa pamamagitan ng pagkumpas sa alinmang bagay na nangangailangan ng aksyon ng bahagi ng pagtugong ito ay ginagawa sa pamamagitan ng bibig.

HALIMBAWA:

Pagkain o pagnguya- "yum yum o nam-nam"

TEORYANG SING-SONG

> Ayon kay Danish na linggwistang si Jespersen, ang wika ay buhat sa di mawatasang pag-awit ng mga kauna-unahang tao. Karaniwang may melodiya at tono sa pag-usal ng ng unang tao sa mundo.

TEORYANG COO-COO

> Ang wika ay nagmula sa mga tunog na nalilikha ng mga sanggol. Ang mga tunog daw na ito ay ginagaya ng mga matatanda bilang pagpapangalan sa mga bagay-bagay sa paligid, taliwas sa paniniwala ng marami na ang bata ang nanggagaya ng tunog sa mga matatanda.

TEORYA NG TORE NI BABEL-Bibliya

> Iisa lang wika ng mga tao noong unang panahon kung kaya't walang suliranin sa pakikipagtalastasan ang tao. Naghangad ang tao na higitan ang kapangyarihan ng Dios , naging mapagmataas at nag-ambisyong maabot ang langit (Genesis Kab. 11: 1-8)

TEORYANG TA-TA

> Ang kumpas o galaw ng kamay ng tao na kanyang ginagawa sa bawat partikular na okasyon ay ginaya ng dila at naging sanhi ng pagkauto ng taong lumikha ng tunog at kalauna'y nagsalita.

HALIMBAWA NG ANOTASYON MULA SA PANANALIKSIK

 

GAWAIN: ANOTASYON_PANANALIKSIK

 

PAHAYAG: Nasa kritikal at  malaking pangangailangan ang paraan ng pagtuturo  sa mga mag-aaral upang umangat ang kasanayan sa  pagbasa. Ang agarang tugon ng mga edukador at mga policy maker sa edukasyon ay kailangan upang matugunan ang isyu ng mababang antas ng pag-unawa sa pagbasa ng mga mag-aaral.

PAMAGAT: Lebel ng Kasanayan sa Pagbasa ng mga Mag-aaral sa Ikawalong Baitang ng Pambansang Mataas na Paaralan ng Subic

MAY-AKDA : Hosenia E. Quintino, Baby S. Abagon

LAYUNIN, KAHALAGAHAN AT TALAKAY SA SUSING SALITA

Ang pag-aaral ay isinagawa upang tukuyin ang antas ng kasanayan sa pagbasa ng mga mag-aaral sa Ikawalong baitang ng Subic National High School sa bayan ng Subic, Zambales. Ginamit ang pamamaraang pagsusuri at pag-aaral ng datos mula sa mga mag-aaral sa pagsusuri ng antas ng pag-unawa sa pagbasa ng iba’t ibang teksto upang makabuo ng interbensyong materyal na makatutulong sa pagpapaunlad sa kakayahan sa pagbasa ng mga mag-aaral. Mahalaga ang kasanayan sa maunawang pagbasa ng mga mag-aaral sapagkat may malalim itong implikasyon sa edukasyon na nagiging sukatan ng kalidad ng natamong edukasyon ng mga kabataan.

DATOS:

Mayroong limang bahagi ng pag-aaral ang papel na ito; una ay ang lebel ng kasanayan sa pagbasa ng mga mag-aaral kung saan inalam ang: pagkilala ng salita (maling bigkas, pagpapalit, pagsisingit, pagkakaltas, paglilipat at pag-uulit) at pang-unawa. Sa ikalawang bahagi naman ang kahirapan ng mga mag-aaral sa pagbasa, pangatlo ang makabuluhang pagkakaiba ng lebel ng kasanayan sa pagbasa ng mga mag-aaral sa kahirapan ng mga mag-aaral sa pagbasa; sa ikaapat na bahagi ay interbensyong ginawa upang mapaunlad ang lebel ng kasanayan sa pagbasa ng mga mag-aaral.

 Ginamit sa pag-aaral ang palarawang pamamaraan sa disenyo ng pananaliksik kung saan ang mga datos ay inilalahad kung gaano karami o kalaki ang isang bagay at inilahad din ang resulta sa pamamagitan ng mga bahagdan, naglalarawan kung ano ang kasalukuyan at kinabibilangan ng deskripsyon, pagtatala, pag-aanalisa at pagpapakahulugan ng kasalukuyang kalagayan at komposisyon. Ang talatanungan ay ipinamahagi sa 182 na mag-aaral na nasa ikawalong baitang. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay ang sumusunod: mayroong kasanayan sa pagbasa ang mga mag-aaral sa pagpili ng salita ngunit hindi naabot ang inaasahan sa pang-unawa; madali ang kinalabasan sa kahirapan ng mga mag-aaral sa pagbasa sa pagkilala ng mga salita tulad sa maling bigkas, pagpapalit, pagsisingit, pagkakaltas, paglilipat at pag-uulit at medyo madali naman  sa pang-unawa; may makabuluhang pagkakaiba ang lebel ng kasanayan sa pagbasa ng mga mag-aaral sa kahirapan sa pagbasa ng mga mag-aaral; katanggap-tanggap sa mga guro ang e-modyul na ginawa ng mananaliksik bilang pang-interbensyon.

 

KONGKLUSYON AT REKOMENDASYON:

Sa pananaliksik ni Quintino at Abagon,  makikita na mayroong malubhang pangangailangan para sa pagpapabuti ng kalidad ng kasanayan sa pagbasa ng mga mag-aaral sa ika-walong baitang. Ang natuklasang kakulangan sa pag-unawa ng mga kritikal na kaisipan sa mga tekstong binabasa ay indikasyon na pagpapabuti ng pagtuturo ng mga guro, panahon at kalidad ng oras  para pagsasanay  sa pagbasa ng mga mag-aaral at mga kagamitang pang-interbensyon sa pagbasa. Ang lahat ng  nabanggit ay ilan lamang sa suhestyon na magdaragdag ng pagpapabuti ng antas ng pagbasang may pag-unawa ng mga mag-aaral.

.

Reference:

Journal, A. (n.d.). LEBEL NG KASANAYAN SA PAGBASA NG MGA MAG-AARAL SA IKAWALONG BAITANG NG PAMBANSANG MATAAS NA PAARALAN NG SUBIC. (PDF) LEBEL NG KASANAYAN SA PAGBASA NG MGA MAG-AARAL SA IKAWALONG BAITANG NG PAMBANSANG MATAAS NA PAARALAN NG SUBIC | AJHSSR Journal Academia.edu. https://www.academia.edu/49532800/LEBEL_NG_KASANAYAN_SA_PAGBASA_NG_MGA_MAG_AARAL_SA_IKAWALONG_BAITANG_NG_PAMBANSANG_MATAAS_NA_PAARALAN_NG_SUBIC

HALIMBAWA NG ANOTASYON MULA SA BALITA

 

GAWAIN: ANOTASYON _BALITA

 

PAHAYAG:

Ang mga mag-aaral sa Pilipinas ay nasuri na may kakayahang makahanap ng impormasyon (locating information) ngunit isa sa pinakamahina sa pag-unawa ng binabasang teksto sa buong mundo.

PAMAGAT: Mga Mag-aaral na Pinoy, Pinakamahina sa 79 Bansa sa Pag-intindi ng Binabasa: PISA

MAY-AKDA: Rose Carmelle Lacuata

LAYUNIN, KAHALAGAHAN AT TALAKAY SA SUSING SALITA

Ang PISA 2018 (Programme for International Student Assessment) ay isang pang-internasyonal na pagsusuri na may layuning magbigay ng mahahalagang datos tungkol sa kasanayan at kaalaman ng mga nasa 15 taong gulang na mag-aaral mula sa iba’t ibang bansa. Ina-assess ng PISA ang aspeto ng edukasyon na kinabibilangan ng agham, matematika at pag-intindi sa pagbasa. Tinatasa nito ang kakayahan ng mga mag-aaral na magamit ang husay hindi lamang sa pag-recall ng mahahalagang impormasyon  kung hindi magamit din ang kaalaman at kasanayan sa mga praktikal na  Ang resulta ng pagtataya ay magiging batayang impormasyon na maaaring magamit para sa mga pagbabago at reporma sa edukasyon ng isang bansa.

DATOS:

Ayon sa balita, nakuha ng Pilipinas ang ika-79 na pwesto sa 79 na mga bansa na sumailalim sa pag-unawa sa binabasa. Lumabas sa kabuuan ng resulta ng pagtataya na may mahinang pag-intindi ang mga mag-aaral sa pagbabasa, gayundin sa mga sabjek sa Ingles at Matematika. Isa din sa nakitang kahirapan sa aspeto ng pagbasa ng 1 sa 4 na mga mag-aaral sa pagkuha ng pangunahing ideya at pagdudugtong ng mga impormasyon mula sa kanilang binasa. Habang 1 sa 10 mag-aaral lamang ang may kakayahang malaman o matukoy ang katotohanan (fact) at opinyon kung ang paksang binabasa ay hindi pamilyar sa mag-aaral.

KONGKLUSYON AT REKOMENDASYON

Sa pangkalahatan, ipinapakita sa balita ang pangangailangan sa masusing pagsusuri at pagpapaunlad sa kakayahan ng mga mag-aaral sa maunawang pagbasa. Mahalagang iangkop ang mga estratehiya sa pagtuturo ng mga guro sa pagbasa, paggamit ng akmang materyales at pasilidad sa pagbasa sa mga paaralan upang maengganyo ang mga mag-aaral na magbasa. Gayundin,ang resulta ay maging batayan  ng  mga policy makers sa pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon  sa bansa.

Reference:

Rose Carmelle Lacuata, ABS-CBN News. (2019, December 3). Mga mag-aaral na Pinoy, pinakamahina sa 79 bansa sa pag-intindi ng binabasa: PISA. ABS-CBN News. https://news.abs-cbn.com/spotlight/12/04/19/mga-mag-aaral-na-pinoy-pinakamahina-sa-79-bansa-sa-pag-intindi-ng-binabasa-pisa